I Miss Being a Student, but Learning Doesn’t Take Place Solely At Schools

When I was a school kid, I was one of those conscientious ones who put school work first and everything else second.

Now that I have left the campus for years, I have a constant feeling of missing out one of the most important thing in my life — learning.

I do read almost every day, but reading is part of learning only when I narrow down my materials onto one or two topics, otherwise it can only be counted as leisure reading.

Here is a contention of mine: Learning  doesn’t stop just because we aren’t at schools, and the identity as a student isn’t school bound either.

Think about it. What do we get from a course offered by an education institue?

1. teachers (to answer our questions, to assign and grade our assignments)

2.curricula and timetables (to track learning progress)

3. a bunch of course mates (to encourage each other, if one is lucky)

Well, we can actually prepare all these (thanks to the marvellous Internet) on our own — with other benefits as below:

1. Some teachers at school just don’t just don’t click with us. We could pick and follow our favourite gurus online instead.

2. We don’t need to farce our essays for the sake of meeting a deadline. We could work at our own pace.

3. No classroom drama or distractions.

The only thing we don’t get unless we enrol in a course is a certificate of recognized qualification, but this too, can be eclipsed by your achievements and portfolios.

Steps to take if you want to learn on your own.

1. Hire a coach online

2. Set a daily, weekly, monthly and yeartly timetable

3. Use online database and the library

4. Keep a blog or YouTube channel to share what you’ve learnt

5. Most important of all, have some self discipline

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📐📏教學心得📐📏點解小學考得好,升到中學keep唔倒?

有些學生唸小學的時候,每一科都很高分,但一升上中學就「滿缸紅」,能保持水準的優材生不多。

撇除理解能力的問題,學生由成績好轉差,有可能是她以前不會問為甚麼,只跟從家長的吩咐去溫習,不是真的認為這件事對自己有實際功用,純粹乖乖完成大人下的任務。

上到中學,科目變多了,家長不可能全程監督,學生得靠自律。此時,若他對學習沒有篤定的信念,不清楚學業對人生的用途是甚麼,就會被眼前更有意思(即使沒意義)的小玩意吸引。

📐📏教學心得📐📏從irregular verbs談到臨急抱佛腳

每個科目都有公式。中文有標點符號的基本用法,英文有動詞時態的犯規則。

可惜公式不是放諸四海皆準,甚至在本科的範圍經已不準了。

遇上一些不按牌理出牌,隨喜使用標點的詩人,無法理解箇中玄機,就只好靠死記硬背。

英文科也有類似的情況。basic form -> simple past -> past participle不是記住【ed尾 -> ed尾 -> en尾】這個公式就ok嗎?為甚麼殺出 steal -> stole -> stolen?明明grab的過去分詞(grabbed)要double B,play的過去分詞(played)不用double Y?

曾花約兩年時間學韓文,但始終學不好,因為它的不規則動詞比英文還要多很多倍。(加上learning incentive亦隨對韓國藝能界的興趣而退減。)


 

成績優異的學生在授課時已思考exceptional case(例外)何以exceptional,而一般學生在考試前一兩天才打開課本。課題簡單,變化不多的話,臨考前才溫習也不難過關,但面對章法不一的課題,得用雙倍甚或更多的時間才能記得牢。

為甚麼小時候臨急抱佛腳也ok呢?
低年級就算不理解內容,用死記的方法是可以考到很好的成績的。一來小朋友記性好,二來考問內容少。但靠死背拿高分的學生上到高年級會很辛苦的,因為在低年級應該要明白的道理沒有搞清楚,就無法把新舊理論融會貫通。


 

我提出exceptional case之於學習的考驗是想提醒學生們每天溫習的必要性。

我瞭解學生不到考試也提不起勁溫習(還一點罪惡感都沒有)的惰性。畢竟,每天在上學啊,每天都有為求學付出(本可拿來玩樂)的時間。但請同學們老實計一計,除了在學校上課,自己有多少時間在做學問呢?

身在學校,心在網路,並不是稱職的學生,只是有名無實,為了社會而扮演著學生的身份。

世上有很多上班族,被動地拿薪水,為免被裁掉,奉行「少做少錯」,活得步步為營;亦有一些人自立門戶,雖然人工不穩定,但憑努力和運氣,把事業越做越大。兩者的分別在於前者完成上頭交來的任務就算,下班後就盡情玩樂,後者則想長遠的事,就算沒人管也會妥善完成工作,不會將貨就價。

「學生」這title是學生出社會前的職業。上學等放學的學生,如沒有改變性格的遭遇,出社會後大概也是上班等下班的受薪族。

話說回來。讀書不是光考試前背誦,還要平日多思考,對課題充分理解才容易記住。相反,不明白內容就很難記住,考不好,越加深對那門科目的恐懼感。

那要怎麼辦?
學生務必在課堂集中精神聽講,課餘要多思考、發問、求真相,而不是臨考前死記硬背。(比死記的下場更糟的是「考天才波」的學生。)

📚女文青閱讀筆記📚【心靈書】給年輕人的信 (黃子程)

給年輕人的信

從圖書館預約的三本書 (野心的建議和子的藍色茶坊97歲的好奇心女孩) 不消一星期就看完了。包包沒書的話,恐怕會跟大眾一樣,淪為手機的奴隸。於是,在「待看書單」空白的情況下借來一本薄薄的散文,理由很簡單,因為四個部份有一個是專談寫作的。不在寫作的時候,也希望讀點有關寫作的書,以保持從寫的興致。身邊沒有任何文友,幸好能從書中尋覓同好,聽取其他寫作人的心聲,排解獨自創作的寂寞感。

恕小女子才疏學淺,並不知作者是何許人,但從封面設計推測,此書應該在上世紀出版,當時的生活散文篇幅極短,因為很多作者採用可以濃縮意思的半文言寫法。故此,黃子程先生這本書雖薄,亦令吾受益不淺。

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📐📏十年補習心得📐📏孩子的學習成效有certain %取決於家長

吾曾經是一位很有原則的補習老師,會死命堅持自己認為最有利學生的教法,而幸運地,十年前接觸的頭一批家長,大多很信任當時還是中學生的吾,放手讓吾喜歡怎麼教就怎麼教。

不知是否風氣使然,近年的家長,對考試成績相當執著,卻又因為過度緊張,混淆了正確的學習方法。遇著牛皮燈籠,吾也只好順應要求。

面對「保守型家長」(90%的家長):

– 只是測驗考試前溫習,其餘時間核對功課,講解錯處,找相關的練習操練

(操練的下場是,在考核範圍單一的時候拿高分,在考核範圍稍微擴大,或題目沒那麼直接的時候全軍覆沒)

– 按照學校教授grammar items的次序來跟學生補習。

(usage那份卷滿分又怎樣,listening speaking reading考核的才不是一兩個特定的grammar items)

面對「開放型家長」:

– 講解學校未教的grammar items

(閱讀能力不再局限於教科書的程度)

(教科書會就該章的target grammar items編寫,課外讀物則涵蓋現實生活中所運用的各種句式及grammar rules中的例外)

– 完成reading comprehension後,挑選合乎學生英文程度的詞語,並叫他們作句 (句子不能過短,否則無法判斷學生是否真的懂得該詞語)

– 每星期批改作文 (保留學生原有意思,改寫成更優秀的expressions)

– 看報刊文章 (學習專有名詞,如水貨客,又能熟知時事,順便溫習通識)

– 借外語電影DVDs給學生 (多聽外國人說的道地英語)

「開放型家長」的孩子,都能擺脫學校刻版的學習方式,用新角度理解英語,能應付不同的語境。

相反,「保守型家長」的孩子,一旦遇上複雜的題型,便不知如何作答。

Absurcity系列:hea住做is like cheating in life

【前言:活在這都市,每天有太多看不過眼的事情發生。為了維持表面的和諧,吾大多保持沉默。所謂人微言輕,在沒有地位的地盤上,再有道理的發言,只恐怕換來跟古人說地球是圓的下場。幸好還有互聯網,可以暢快地吐糟!Absurdity是吾創的詞語,是absurd city的合體字,故名思義,有指出城中一切荒誕的意思。】

今天有同事不諱言:「我做學生就等放學,做員工就等放工。」

老實說吾不太欣賞這種廣東話稱為「hea住做」的態度。

香港這城市太追求cost-effectiveness,很多人從小到大僅以最低消費的方式去完成life missions。

看小學生是怎樣完成讀書報告的?老師們費盡心思設計一set book report,但求開發學生反思的能力,可是學生十居其九都在功課繳交日前到平常甚少到訪的圖書館匆忙借書,光憑書背的簡介,胡扯些有的沒的讀後感。

習慣被動地應付任務的這種人,長大後就算能大學畢業也是cheating。

不是靠真材實學換得銜頭,最終會在社會露出洋相的。

📐📏教學心得📐📏有準備 沒脾氣

吾的脾氣一向不好。

重讀journals,反覆檢討,發現脾氣的源頭多是自己的準備不足:事情沒準備好,plan B也沒有準備好。

這一點是吾在補習期間領悟到的。

偶然忘了規劃講學流程,或在排序上判斷錯誤,外加學生偷懶沒完成功課,或走神沒聽好講解,無法在課堂完成所有該做的講解,就會氣得冒煙。

生氣又怎樣?於事無補。

經驗老到的吾,早該預計到某些環節容易有阻滯。比如,解writing必定用較多時間,那應該先進行其他常規項目(檢閱作句),並將其他optional的task排在後面。

除非是個沒要求的人吧!要追求完美,又不想發脾氣,就要好好分析,繼而杜絕生氣的源頭。